Warum gibt es an der IMS altersgemischte Kurse?
Eines der auffälligsten Merkmale beim ersten Betreten eines Montessori-Klassenzimmers ist neben der besonderen Atmosphäre die Altersmischung innerhalb einer Klasse. Die Kinder bleiben drei Jahre lang in der gleichen Umgebung und teilen ihren Raum mit Kindern, die zu Beginn bis zu drei Jahre älter und am Ende der Stufe drei Jahre jünger sind. Aber warum zieht der Altersmix unsere Aufmerksamkeit so sehr auf sich? Trennt uns das Leben nach dem Alter? Gruppieren wir uns nach Alter mit unseren Freunden oder bei der Arbeit? Eine altersgemischte Umgebung ist eine Grundvoraussetzung in einer Montessori-Schule und daher einer der offensichtlichsten Tests, um festzustellen, ob eine Schule wirklich mit der Montessori-Methodik arbeitet. In unserer Schule finden Sie folgende Umgebungen:
- Nest:4 Monate bis 18 Monate
- Kindergemeinschaft:18 Monate bis 3 Jahre
- Kinderhaus:3 bis 6 Jahre
- Workshop I:6 bis 9 Jahre
- Workshop II:9 bis 12 Jahre
Im Folgenden werden wir die Gründe auflisten, warum bei IMS die Arbeitsumgebung altersgemischt ist.
- Förderung der Zusammenarbeit gegenüber dem Wettbewerb:In einem altersgemischten Umfeld wird Kooperation stärker gefördert als Konkurrenz. Hier schreitet jedes Kind in seinem eigenen Lerntempo voran; Sie konkurrieren nicht darum, wer sich zuerst die Hände wäscht oder wer zuerst eine Aktivität erledigt, sondern gegenseitiges Hilfsverhalten entsteht ganz von selbst.
- Lernen durch Nachahmung und Modellierung:Kinder lernen von ihren Betreuern und Erziehern, aber auch von Gleichaltrigen, streben nach den Erfolgen anderer und sind motiviert, diese zu erreichen. Sie werden beobachten, wie sie sich gegenseitig helfen, ihre Ziele zu erreichen, und wie dieses Umfeld auf natürliche und spontane Weise aus den Beziehungen entsteht, die zwischen ihnen geknüpft werden.
- Vorteile für ältere Studierende:Es mag den Anschein haben, dass gemischte Altersgruppen den jüngsten Kindern mehr zugute kommen, aber darüber hinaus entwickeln ältere Kinder Führungsqualitäten, Empathie, Verständnis, Respekt, Verantwortung, Motivation … Diese Fähigkeiten werden nicht aus Büchern, sondern durch Erfahrung erlernt.
- Erleichtert die Anpassung:Mindestens zwei Drittel der Schüler sind bereits mit den Richtlinien für den Unterrichtsbetrieb vertraut und fühlen sich sicher, was dieses Umfeld bei neuen Schülern fördert.
- Drei Jahre, um Beziehungen aufzubauen:Bindungen aufbauen, sich sicher und selbstbewusst fühlen, ihre Fähigkeiten weiterentwickeln, sich selbst herausfordern, Vertrautheit mit dem Reiseleiter und den Erziehern aufbauen und dafür sorgen, dass sie jedes Kind und seine Bedürfnisse kennen.
Am IMS ist eine andere Art der Ausbildung möglich. Kommen Sie und treffen Sie uns.
