Warum gibt es an der IMS altersgemischte Kurse?
Eines der Merkmale, die beim ersten Betreten eines Montessori-Klassenzimmers neben der besonderen Atmosphäre am meisten auffallen, ist die Altersmischung innerhalb desselben Klassenzimmers. Die Kinder bleiben drei Jahre lang in derselben Umgebung und teilen ihren Raum mit Kindern, die zu Beginn bis zu drei Jahre älter und am Ende der Etappe drei Jahre jünger sind. Aber warum zieht der Altersmix unsere Aufmerksamkeit so sehr auf sich? Trennt uns das Leben nach Alter? Gruppieren wir uns nach Alter mit unseren Freunden oder bei der Arbeit? Eine altersgemischte Umgebung ist eine grundlegende Voraussetzung in einer Montessori-Schule und daher einer der offensichtlichsten Tests, um festzustellen, ob eine Schule wirklich mit der Montessori-Methodik arbeitet. In unserer Schule finden Sie folgende Umgebungen:
- Nest:4 Monate bis 18 Monate
- Kindergemeinschaft:18 Monate bis 3 Jahre
- Kinderhaus:3 bis 6 Jahre
- Workshop I:6 bis 9 Jahre
- Workshop II:9 bis 12 Jahre
Im Folgenden werden wir die Gründe auflisten, warum bei IMS die Arbeitsumgebung altersgemischt ist.
- Förderung der Zusammenarbeit statt des Wettbewerbs:In einem altersgemischten Umfeld wird Zusammenarbeit statt Konkurrenz gefördert. Dabei schreitet jedes Kind in seinem eigenen Lerntempo voran, es konkurriert nicht darum, wer sich zuerst die Hände wäscht oder wer eine Aktivität zuerst erledigt, sondern es entsteht ganz von selbst ein gegenseitiges Hilfsverhalten.
- Lernen durch Nachahmung und Vorbild:Kinder lernen von ihren Führern und Pädagogen, aber auch von Gleichaltrigen, streben nach den Erfolgen anderer und werden motiviert, diese zu erreichen. Sie werden beobachten, wie sie sich gegenseitig helfen, ihre Ziele zu erreichen, und wie dieses Umfeld auf natürliche und spontane Weise aus den Beziehungen entsteht, die zwischen ihnen geknüpft werden.
- Vorteile für ältere Studierende:Es mag den Anschein haben, dass gemischte Altersgruppen den jüngsten Kindern mehr zugute kommen, aber darüber hinaus entwickeln ältere Kinder Führungsqualitäten, Empathie, Verständnis, Respekt, Verantwortung, Motivation … Diese Fähigkeiten werden nicht aus Büchern, sondern aus Erfahrung gelernt.
- Erleichtert die Anpassung:Mindestens 2/3 der Schüler kennen bereits die Richtlinien für den Unterrichtsbetrieb und fühlen sich sicher, was dieses Umfeld bei neuen Schülern fördert.
- Drei Jahre, um Beziehungen aufzubauen:Bauen Sie Bindungen auf, fühlen Sie sich sicher und selbstbewusst, entwickeln Sie ihre Fähigkeiten, fordern Sie sich selbst heraus, bauen Sie Vertrautheit mit dem Führer und den Erziehern auf und lernen Sie jedes Kind und seine Bedürfnisse kennen.
Am IMS ist eine andere Art der Ausbildung möglich. Kommen Sie und treffen Sie uns.
